孩子敏感期的应对方法
孩子敏感期的应对方法，孩子在成长发育的过程里面会经过很多阶段的敏感期，在敏感期里面孩子的情绪可能会变得非常的不稳定，这个时候家长朋友们应该要及时的发现，然后做出好的调理。下面分享孩子敏感期的应对方法。
孩子敏感期的应对方法1
1、尊重孩子为有能力的个体。孩子是天生具有学习能力，他们会循着自然的成长法则，不断使自己成长为“更有能力”的个体。
2、细心观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现的时间并不相同，因此父母必须细心观察孩子的内在需求和个别特质。
3、布置丰富的学习环境。当观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。
4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。
5、适时协助而不干预。当孩子热衷于有兴趣的事物时，大人应放手让孩子自已做，避免干预。不过，并非要丢下孩子完全不管，而是适时予以协助、指导。
在小孩子成长的不同阶段里，表现出来不同的感受能力和对不同事物表现出不同程度的关注度。比如，一到两岁的小孩子很活泼好动，在学会走路后更像是脱了缰绳的野马，家长稍有一点不留神，便跑得不见人影。还有就是对一些事物非常关注，哪怕是一片落叶也能玩大半天。
在小孩子处于这个敏感期时，在一定条件允许下，给一个足够安全空间，让小孩子多多运动，熟悉肌体运动，锻炼小孩的肌肉。家长还可以跟小孩子做一些运动游戏，这样不仅可以锻炼身体，增加感情，还可以促进小孩大脑发育，增长智力；还有利用小孩子现阶段对事物的好奇心，培养孩子的观察能力，让小孩更加认知这个世界。
孩子敏感期的应对方法2
一 、语言敏感期
范围：0至6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用"反问"的方式，加强孩子的表达能力，为日後的人际关系奠定良好基础。
二 、秩序敏感期
范围：2至4岁。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便"没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。"当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
三、 感官敏感期
范围：0至6岁。孩子从出生起，就会籍著听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的"吸收性心智"吸收周遭事物。三一六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如。听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官、引导孩子自己产生智慧。
您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具危检性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
四 、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)
忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。
五 、动作敏感期
范围：0至6岁两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
六 、社会规范敏感期
范围：2.5至6岁。两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的`生活。
七 、书写敏感期
范围：3.5至4.5岁。
八 、阅读敏感期
范围：4.5至5.5岁。孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。
九 、文化敏感期
范围：6至9岁。蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽於三岁：但到了六一九岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期"孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。"成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
孩子敏感期的应对方法3
一、空间敏感期
孩子进入2岁时就处于一个空间敏感期，孩子会变得对空间特别感兴趣，孩子通过物体的位置来探索空间，通过物体的移动来探索空间，并且不=还会通过 弯曲的视野来探索空间。这时孩子可能特别热衷于扔东西，此时家长不要阻止幼儿，只要不危险都可以让幼儿尝试，还可以给幼儿准备一些弹力球，让孩子通过扔的方式来探索空间。
二、秩序敏感期
0到3岁时，孩子需要的是一个有秩序的环境来帮助他认识周边的事物，熟悉身边的环境，如果生活中孩子一旦孩子熟悉的东西消失不见了，孩子可能就会表现的无所适从，孩子的秩序的敏感力可能会表现为对顺序性、
生活习惯、所有物的要求上，如果父母不小心打破这个环境，没能提供一个有序的环境，孩子可能就会存在对事物的正确知觉，所以作为家长如果发现了孩子的这些特点，就要给孩子提供一个有序的环境，让孩子建立自己的秩序。
三、追求完美期
3到4岁从对完整性的审美发展到对事物的完美要求，这个发展的过程使孩子有了更大的范围，第一反抗期和追求完美的敏感期总是相伴而来的，作为家长要理解孩子追求完美的想法并且支持他。
敏感期是孩子认识世界的一个窗口，如果想要孩子能够健康快乐成长，那么及时发现敏感期，并且进行适时的教育是很有必要的，如果你孩子的正在敏感期而你又不知如何是好时，可以看看相关敏感期的书籍，知道有哪些特点，并且如何应对都是需要学习的，敏感期顺利度过是孩子健康成长的重要一步。
